MODUL AJAR Aktifitas Memenuhi kebutuhan Kelas VII ganjil 2022

PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
 DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PASIRIAN
Jl. Gunung Tambuh No 1 Pasirian, Lumajang (0334) 571221
Email : smpnegeri2pasirian@gmail.com
NSS : 201052104079          NPSN : 20521438
PASIRIAN – 67372 – LUMAJANG – JAWA TIMUR

 

Modul  Ajar IPS ( Aktivitas Memenuhi Kebutuhan)

 

Informasi Umum
1.Identitas Sekolah                                        Sekolah             : SMP Negeri 2 Pasirian Mata Pelajaran  : IPS Fase                  : D	Kelas/Semester :  VII ( Tujuh) Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

Modul Ajar Aktifititas Memenuhi Kebutuhan untuk kelas VII semester Ganjil tahun Pelajaran 2022/2023 bisa di download link dibawah ini:

<iframeheight=”500”src=”https://docs.google.com/document/d/1uri_cni6qnKUF4SHyPZ0wqf40D8JSq35/preview? ” width=”730”></iframe>

Modul ajar Kelas VII Tingkat SMP Silsilah Keluarga

PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 PASIRIAN
Jl. Gunung Tambuh No 1 Pasirian, Lumajang (0334) 571221
Email : smpnegeri2pasirian@gmail.com
NSS : 201052104079          NPSN : 20521438
PASIRIAN – 67372 – LUMAJANG – JAWA TIMUR

 

Modul  Ajar IPS ( Silsilah Keluarga )

Informasi Umum
1.Identitas Sekolah                                        Sekolah               : SMP Negeri 2 Pasirian Mata Pelajaran  : IPS Fase                     : D	Kelas/Semester :  VII ( Tujuh) Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

untuk modul ajar Silsilah Keluarga yang lengkap kami menyediakan file word, dipersilahkan mendownload file dibawah ini:

<iframeheight=”500”src=”https://docs.google.com/document/d/1uzVj0ICqcNpiN_eDrxgc8YGPFiypFI7H/preview?” width=”730”></iframe>

SIAPA YANG SALAH

SIAPA YANG SALAH

Solikan,S.Pd – World Education

Diantara damaiku tersirat akan cerita lugu dari anak-anak dan remaja masa kini bahkan orang dewasa di negeri kita, dengan polosnya menceritakan kejadian yang baru dialaminya, dia tidak menyadari bahaya apa yang akan dialaminya kelak,,bahkan dia juga dengan sadar dan tenangnya seakan tiak ada rasa akan arti norma dan etika bahkan terlebih takut akan murka Tuhan, apa yang mereka jawab “yang penting aku senang,”. Namun pada kesempatan ini saya akan membahas lingkup pada anak dan remaja di masa kini. Sepanjang perjalanan perilaku anak-anak dan remaja muda mudi jaman sekarang sudah tidak wajar, hal ini tidak lain dikarenakan faktor keluarga, pergaulan dan lain lain.

Jauhi Pergaulan Bebas dan Tanda-Tanda Bahaya Perselingkuhan

Oleh: Solikan,S.Pd

1.       Jauhi Pergaulan Bebas

Jabir  r.a berkata bahwa Rasulullah SAW bersabda,”Ketahuilah,  janganlah seorang laki-laki tidur di rumah seorang janda, kecuali dia menikahinya atau dia sebagai mahramnya”. Hadapi kenyataan, wahai wanita inilah nasihat Nabi SAW yang sangat bernilai, sebuah nasihat juga menyinggung pergaulan bebas dan bahaya perselingkuhan. Nabi SAW telah menjelaskan bahaya pergaulan bebas dan bahaya perselingkuhan tersebut ketika beliau mengatakan:

“Janganlah kamu masuk ke rumah seorang perempuan.”seeorang dari anshar berkata,”Ya Rasulullah, bagaimana jika dia salah seorang kerabatnya?” Beliau menjawab,”Kerabat dapat menimbulkan fitnah.”

MALU BUKANLAH MINDER

MALU BUKANLAH MINDER

Solikan,S.Pd - khan35.blogspot.com

Malu merupakan salah satu akhlak yang sangat penting, akhlak yang sangat berpengaruh pada individu seseorang, keluarga dan masyarakat pada umumnya, Namun akhlak yang sekarang menjadi sangat asing tatkala hilang dari diri seseorang dan tak akan dapat kita pungkiri masyarakat akan menjadi rusak.

PR LAGI,,,,,,! PR LAGI,,,,?

PR LAGI,,,,,,PR LAGI,,,,

Solikan,S.Pd – khan35.blogspot.com 

Sebagian orang tua ada yang perhatian terhadap proses belajar anak dirumahnya bahkan ada yang paling super ketat, namun sebagian ada yang tidak ada perhatian bahkan tidak ada kepedulian akan proses belajar anaknya dirumah.

SETIA

APAKAH ENGKAU ORANG YANG SETIA?

Apakah engkau orang yang setia? Tampaknya engkau langsung akan menjawab, “Ya, aku setia. Aku tidak akan pernah melupakan sebuah kebaikan.”

SUPERVISI DATA DAN KUNJUNGAN KELAS Format A Daftar Pertanyaan Sebelum KBM (Pre Conference) Format B Pengamatan Pelaksanaan (Observasi) Format C Daftar Pertanyaan Setelah KBM

SUPERVISI DATA DAN KUNJUNGAN KELAS
Oleh : Solikan,S.Pd

Rencana Kegiatan (action Plan) Urusan Kurikulum Tahun Pelajaran 2012/2013 Terbaru

 RENCANA KEGIATAN ( ACTION PLAN )

MTs/SMP Hasyim Asy’ari Sumbersuko

URUSAN KURIKULUM TAHUN 2012/2013

Oleh : Solikan,S.Pd

PEMBINAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP (bagian III)PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERPADU MELALUI MANAJEMEN SEKOLAH

 BAB I

PENDAHULUAN

A.      Rasional

 Lulusan SMP yang berkarakter baik, selain dibentuk melalui proses pembelajaran di kelas, juga sangat dipengaruhi oleh pola manajemen sekolah. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dapat dengan subur memfasilitasi siswa dan warga sekolah pada umumnya menginternalisasi karakter yang baik.

PEMBINAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP (bagian II)PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERPADU DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KARAKTER

SECARA TERPADU DALAM

PEMBELAJARAN

BAGIAN II

BAB I

PENGERTIAN PENDIDIKAN KARAKTER

SECARA TERPADU DALAM PROSES PEMBELAJARAN

A.       Pengertian Pendidikan Karakter secara Terintegrasi di Dalam Proses Pembelajaran

Yang dimaksud dengan pendidikan karakter secara terintegrasi di dalam proses pembelajaran adalah pengenalan nilai-nilai, fasilitasi diperolehnya kesadaran akan pentingnya nilai-nilai, dan penginternalisasian nilai-nilai ke dalam tingkah laku peserta didik sehari-hari melalui proses pembelajaran baik yang berlangsung di dalam maupun di luar kelas pada semua mata pelajaran. Pada dasarnya kegiatan pembelajaran, selain untuk menjadikan peserta didik menguasai kompetensi (materi) yang ditargetkan, juga dirancang dan dilakukan untuk menjadikan peserta didik mengenal, menyadari/peduli, dan menginternalisasi nilai-nilai dan menjadikannya perilaku.

PEMBINAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP (bagian I)

MODEL PEMBINAAN PENDIDIKAN KARAKTER 

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

BAGIAN  I: UMUM

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bangsa Indonesia memerlukan sumberdaya manusia dalam jumlah dan mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi sumberdaya manusia tersebut, pendidikan memiliki peran yang sangat penting.

SK/KD IPA Kelas VII,VIII dan IX Berkarakter Tingkat SMP,MTs dan SMPLB

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

A.   Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri  dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.

SK/KD Mata Pelajaran Seni Budaya Tingkat SMP,MTs dan SMPLB Berkarakter

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

A.  Latar Belakang

Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia  Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan.  Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni.  Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya.

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan  di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi  melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. 

SK/KD TIK Kelas VII,VIII dan IX Tingkat SMP,MTs dan SMPLB Berkarakter

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

A.     Latar Belakang

Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang  dengan pesat yang dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan tersebut.

SK/KD Bahasa Inggris Kelas VII,VIII dan IX Berkarakter Tingkat SMP dan MTs

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris

A.  Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

SK/KD Bahasa Indonesia Kelas VII,VIII dan IX Tingkat SMP,MTs dan SMPLB

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB 

 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

A.     Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

PENDIDIKAN BERKARAKTER

BAGAIMANA PERAN ORANG TUA DALAM MENDIDIK ANAK

Oleh : Solikan,S.Pd

Hasil penelitian Rohner menunjukkan bahwa pola asuh orang tua yang menerima membuat anak merasa disayang, dilindungi, dianggap berharga, dan diberi dukungan oleh orang tuanya. Pola asuh ini sangat kondusif mendukung pembentukan kepribadian yang pro-sosial, percaya diri, dan mandiri namun sangat peduli dengan lingkungannya. Sementara itu, pola asuh yang menolak dapat membuat anak merasa tidak diterima,tidak disayang, dikecilkan, bahkan dibenci oleh orang tuanya. yang mengalami penolakan dari orang tuanya akan menjadi pribadi yang tidak mandiri, atau kelihatanmandiri tetapi tidak mempedulikan orang lain.

PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN IPS TINGKAT SMP/MTs KELAS VII-IX BERKARAKTER

 Oleh : Solikan,S.Pd

World Education – khan35.blogspot.com

Tag : Program Tahunan, IPS,SMP/MTs,Berkarakter

   

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Nama Sekolah       : .................................

Mata Pelajaran    : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas / Semester   : VII / 1

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS SMP/MTs Kelas VII,VIII, dan Kelas IX Berkarakter terbaru

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL  ( IPS )

TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

Oleh : Solikan,S.Pd

World Education – khan35.blogspot.com

Tag : SK,KD,IPS,SMP/MTs,Berkarakter

A. Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD/MI/SDLB sampai SMP/MTs/SMPLB. IPS mengkaji seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada jenjang SMP/MTs mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.